首頁通識講座「通識與專業教學的琴瑟和鳴─以經濟學課程為例」
January 06, 2015
自2006年大前研一出版的《M型社會》一書之後，「M型社會」一詞已成為台灣社會時常使用的詞彙與重要討論議題之一。然而，「台灣真的步入M型社會了嗎？」曾任財團法人商業發展研究院顧問，現任國立暨南國際大學經濟學系教授陳建良教授拋出這個問題，開啟了本學期壓軸的通識講座。
103年12月27日下午，學子們滿懷期待，跟著陳教授一起從經濟學的角度看世界。首先，陳教授利用圖表與數據指出，台灣並非呈現M型社會的發展趨勢，由於媒體過度的渲染，導致民眾錯誤的認知。緊接著，以超商推出「第二件八折」的促銷活動為例，搭配經濟模型解釋消費者邊際效用遞減的道理，再以賽局理論當中的「納許均衡」，剖析歐陽修〈縱囚論〉當中唐太宗與囚犯的複雜心理。在介紹了經濟學的基本觀念後，陳教授語重心長地說道，通識是專業學科的基礎，在自然科學、社會科學與人文社會的專業領域下，還必須具備公民的核心素養，以達到更高層次的精神生活。教授舉例：日本的科技不僅技術精湛，其重視美學涵養的文化背景更提高了產品的品質，讓日本的彩色電視聞名世界；吳寶春將作品融入了味覺與美學的精緻元素，賦予麵包新的生命；義大利名車以優雅和諧的流線車型與激「擎」的引擎聲浪，體現新世代的設計趨勢。生動具體的例子，帶領學生建立「通識與專業的琴瑟和鳴」的初步概念。
在講座的尾聲，教授針對同學的提問強調，在一個比較缺乏美感的文化環境中，除了多用心觀察周遭的一切來培養自己對於美的鑑賞力之外，美術、人文、音樂等公民核心素養更須從小扎根深化，方能提升對藝術的敏感度。普台以通識講座的方式打開專業知識的大門，延伸學習的深度與視野，同時培養學子具備自主學習、人文關懷、洞察思辨與團隊合作等能力，這不僅是新世紀公民五大素養的範疇，更是普台全人教育努力的目標，期待德術兼備的普台學子日臻茁壯，耀眼於國際舞台，開創人生的無限可能。
