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女子八家將研究歷程


                                           不同於以往對八家將文化的刻板印象,花蓮北玄宮女子八家將團完全顛覆了我
                                        們原有的想法。在深入了解後,我們有了全新的發現,包括宮廟在地方扮演的多樣
                                        角色及其對地方社會的貢獻,也看到面對偏鄉產業衰落的困境,宮廟在提供就業機
                                        會方面有著實質而正向的功能。
                                            北玄宮研究動機

                                           當初想做有關八家將的題目,是因為媒體對八家將文化往往抱持著負面的評價,
                                        將八家將形容為不良少年及黑幫召募新人的工具,促使我們希望探索八家將文化對
                                        社會形成貢獻的可能性。在調查的過程中,我們從一張全台八家將團分布圖,意外
                               1        地發現與眾不同的北玄宮女子八家將團。這個八家將團至今已傳承至第四代,團員
                                        年齡層分布從國三至已婚婦女,其成員大部分來自該地區信仰天主教的阿美族,她
                                        們面對許多偏鄉問題,像缺乏資源或就業困難等,可以說是社會邊緣主體。由於北
                                        玄宮在地方社會中所扮演的特殊角色,我們最終決定以此宮廟作為我們研究的範例,
                                        並展開一連串的花蓮田野調查。

                                            走讀前的熱身
                                           在開始走讀之前,要先充分了解自己的研究主題,才能在田野調查的過程中有
                                        效地獲得研究專題所需要的相關資料。當時我們想要探討的是,北玄宮八家將團的
                                        成員在花蓮光復鄉遭遇的困境是什麼?北玄宮是如何支持及改變這些青年的生活?
                               2        北玄宮又是如何改善光復鄉的就業難題?面對這麼多的研究問題,首先要做的就是
                                        和組員討論訪綱。出發前要先整理並列出訪談中要提出的問題,有助於避免浪費訪
                                        談者的寶貴時間。
                                            訪談宮廟到區域調查

                                           透過網路,我們發現北玄宮的團長「阿文」是宮廟的靈魂人物,因此在第一次
                                        走讀花蓮時,我們首先與團長阿文進行訪談,也得到了許多相當關鍵的資訊,同時
                                        也為我們的研究提供了許多延伸性的論點。之後,我們經由阿文提供的資訊,進一
                                        步訪談相關人士,全方位地瞭解光復鄉及北玄宮。例如透過訪問大富村村長,我們

                               3        得知大富村邊陲化的過程及歷史背景;與當地宮廟委員的訪談,讓我們了解北玄宮
                                        與當地居民之間的關係;而大富村發展協會理事長的解說,則使我們意識到光復鄉
                                        的發展困境及初步了解當地的發展情況。

                                           這些調查前後耗時三天,包含訪談、發放問卷以及走讀周圍環境。結束第一次
                                        田野調查後,我們陸續利用連假及暑假的時間進行第二次和第三次的田野調查,補









        走吧!讀我們的島
                        1  學生扮演八家將

                        2  體驗八家將臉譜
                        3  訪問北玄宮團長

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