Page 13 - 普台之星19

點，盡情飽覽其勝。兩者可以兼容，不必互斥。閱
讀小說和新詩也是一樣。
在閱讀時，儘量不要抱著成見，最好能以空白
的心進入一本書，去翻閱隱藏字行間的內頁風景。
這樣的閱讀可以讓人進入一個嶄新的領域，擴大心
靈的視野。除了隨興閱讀之外，也可以進行主題閱
讀。先選定一個主題，如以「旅行」為主題，可以
蒐集名家的旅行作品，編輯成冊，進行比較。經過
比較，各家的風格會變得更加鮮明。如果有參加讀
書會，或班上有讀書小組，還可以進行討論，甚至
編出一本旅行家的文選，這對想要從事主題寫作的
人幫助更大！
指導孩子閱讀，不是只在「量」上去要求。如
果閱讀沒有品質，讀再多的書，又有什麼用？「慢
慢走，欣賞啊！」這是阿爾卑斯山山谷入口處的標
語，意思是要旅人別只顧著趕路，而忘了沿途的風
景。閱讀的妙處就在那個「慢」字，因為慢，可以
盡情欣賞；因為慢，心靈得以沉澱；因為慢，跟文
字就有更深的交會……
「許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰
如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙急馳而
過，無暇回首流連風景，於是這豐富華麗的世界便
成為了無生趣的囚牢……」用美學家朱光潛這段
話，來作為閱讀旅程的註腳，真是再恰當不過了。
林廣老師的簽書會
任何藝術的創造都有四個進層：
1 接觸 Touch
2 選擇 Choose
3 探索 Search
4 發現 Discover
我將這四個進層，稱為「TCSD」法則。
雖然在旅程中，難免會有「溯洄從之，道阻且
長。溯游從之，宛在水中央」的感受，然而當
你在「眾裡尋他千百度」，驀然回首時，霍然
發現「那人卻在燈火闌珊處」，這又是何等喜
悅！法國法朗士曾以「靈魂在傑作裡的探險」
來描述閱讀的意境，我覺得很有意思。沒有接
觸、選擇、探索，就不能有什麼發現，生活可
能就變成了一潢死水。
但我要特別提醒大家的是︰閱讀是需要熱
情和想像的。而且閱讀不只是侷限於紙本或電
子書，舉凡大自然、生存環境，甚至是人際之
間，都是我們閱讀的對象。如果少了熱情與想
像，往往只能走馬看花，看不見真正的美。
陳黎〈旅行者〉有一段話，我深深銘記︰
「旅行的真正含義，知道只要對世界懷抱渴
望，我就隨時在移動。……我知道我每天在街
上，在市場邊碰到的人，他們的心跟世界上所
有的名勝古蹟一樣豐富。」也許我們無法去到
作者所處的時間、空間，但因為閱讀，我們可
以用另一種方式介入：「在我的城複製所有的
城，在我的世界旅行世界。」還有什麼比這個
更奇妙的呢？
所以，把閱讀當作一趟又一趟的旅行，是
一件很愜意的事。雖然時序進入秋冬，周遭的
色調不像春夏那麼鮮活，但我仍帶著一本書出
門閒晃。找一個定點 就在台灣欒樹下，靜
靜看書，有時也觀察自然、人文的動態，這樣
的閒適，也是一種享受吧？然後，回到家，繼
續寫作。寫了一個上午，感到有點累，更多的
是歡喜，因為終於把談閱讀的文稿完成。