Page 9 - 普台之星19

校本特色 走讀埔里認識在地文化

普台位於台灣地理中心埔里，有豐富的地理、
歷史、人文、自然素材值得探究，近幾年學校積極
建構「埔里學」走讀課程，呼應校政旨綱「走向國
際」及 108 課綱「素養導向」課程需求，在專業團
隊的協助下發展全球與在地觀點兼具的特色課程。
已經完成並讓學生獲益良多的活動，包括「『盆』
程萬里野外實察 走進埔里盆地群」、「跋山『澀 1
水』，心中『紙』有你」、「『博』你歡欣，中台
世界博物館之旅」、「騎行日月潭」、「走讀眉
溪」、「看見『清流』的生命遷移」等，以跨尺度
的視野培養學生的跨領域學習力，進一步引導其發
展出跨尺度的洞察力。從「在地」出發，不填塞瑣
碎的知識，透過核心問題的引導，讓學生將所見所
聞進行深度探究。以暑假國三學生走讀眉溪為例，
孩子們對眉溪部落提出許多未來的發展建議，例如
「部落應導入科技，架設基地台，促進族人對新時 2
代的理解」、「部落的特色產品應申請專利，開創
品牌知名度」，眉溪部落對普台學子參訪過程的謙
沖有禮、事後的誠摯建議，表達高度的讚歎，明白
普台學子造訪眉溪並非僅僅是觀光玩樂而已，普台
要讓學生在真實情境中發現問題並學會解決問題，
這也正是新課綱所要求的生活素養。
為了推動「埔里學」走讀課程，普台師長全體
總動員，一起到清流部落實地踏查，規劃走讀路
線，並提出值得探討或研究的問題，透過不同領域 3
老師的腦力激盪，走讀課程推展得非常順暢，相信
1 學生到眉溪探訪清流部落
不久的將來，普台會是探究埔里學的典範學校。 2 普台師長到清流部落參訪，瞭解賽德克族遷村的歷史。
3 普台師長報告清流部落應關注的議題

多元選修 兼具生涯探索專業發展

校本課程及多元選修為 108 新課綱的修訂重點，其核心想法為透過課程的規劃建立學校特色，也協助同
學在高中階段能適性發展。
普台在 108 學年度第二學期開設了四門選修課，第一門為語文領域的「作文百寶箱 從摘要出發」，
將閱讀理解與表達能力相結合，循序漸進訓練學生從文本中擷取與檢索訊息，統整與解釋文本內容，並根據
自己的經驗進行省思與表達。第二門為「TED TALKS 與英文口語表達」，以發音、聲情及台風為訓練重點，
幫助同學有效扎根英文口語表達能力。第三門為「文法彙整」，開放英文文法程度不佳的同學優先選課，使
同學在部定英文課程之外，還有跨冊統整複習文法概念的機會。第四門為自然領域的「奈米科技面面觀」，
提供高一具自然類組傾向的同學初嘗其味，了解奈米科技的發展現況，也對奈米商品的健康風險、安全管理
進行初步探究。

結 語

108 課綱對教學現場的衝擊可謂不小，過往習於傳授知識，現在必得從素養培育出發；過往不管單選多
選、不管選對選錯，總有既定答案，現在面對素養導向試題，可能所在情境不同會有不同的觀點與說法。教
師再難孤軍奮鬥，必得走出課堂，與生活連結，與他人共備。普台何其幸運，學生與老師們長時間在學校，
朝夕相處如同家人般親密，正是各種多采多姿課程研發的美好園地。普台老師除了正式課程教學之外，課餘
時間多用在規模大小不等的共備或研習當中，為的就是讓普台學子成為「具備文化包容力和國際移動力、落
實敬慈和真校訓四箴行且熱愛學習的五明菩薩」!