Page 94 - 普台之星19

大手的溫暖

普台 心 的教育，

開啟無限潛能

但因為對普台教育的信心，也逐漸將孩子們安撫下來。第二
年開始，致翰和弟弟宗軒進入了國際班，回到了習慣的美式
教學，這時學校也開始安排許多活動讓孩子們參加，致翰開
始定期的科展培訓，也同時接受語言奧林匹亞的課程。致翰
原本就是喜愛新知的孩子，對這些嶄新的學習充滿興趣，在
經過一年的努力後，很幸運地先獲得了語奧準國手的榮譽，
黃靖雅
後又通過全國科展的初賽，進入決賽後學校進一步安排致翰
在台北密集培訓一個多月。在這過程中，感覺孩子雖然辛苦，
彰濱秀傳紀念醫院醫品副院長
但卻是歡喜開心的，透過培訓以及和大學教授們的互動，致
2012 年的一個因緣，我接觸了中台禪寺的精舍，這不只 翰快速地成長，原本害羞內向、不擅言詞的孩子，在人際關
改變了我的生命，也改變了我三個孩子的生命。在多年前從 係、語言表達和科學知識的進步上都可以看到他的蛻變，最
未想過在美國學校就學的孩子們會一一轉到普台就讀，家中 後以全國科展資訊類二等獎的殊榮代表台灣參加俄羅斯國際
老大李致翰從小就在雙語學校就讀，小時候致翰即展現了良 科展競賽，也順利得到三等獎的榮譽。
好的學習能力，在沒有太多的課外輔導下，也能在競爭激烈
除了學術上的成長，透過學校的團體生活，孩子們對人
的雙語學校維持班上前幾名的成績。到了致翰小六時，因不
變得更有同理心及包容心，懂得關照別人的需要，也常常帶
想讓孩子們在激烈的競爭環境中升學，於是將致翰和兩個弟
點心回學校和同學分享。因為學校安排的靜心課程，在壓力
弟陸續都轉到了台中的美國學校就讀，而在兩年之後一次因
大的時候，致翰也不顯得緊張，可以從容地面對各種挑戰，
緣參加了普台招生說明會，讓我逐漸萌發將孩子們再度轉學
而因為對日語的興趣和努力學習，在科展參賽的過程中以日
的念頭。
文和他國學生交流，也和各國的好手成為朋友。
美國學校的環境雖好，孩子們也都讀得很歡喜，但心中
普台老師們以耐心和愛心長期細心觀察孩子們的特質，
感覺這樣還是缺乏了什麼。致翰從小雖然自學能力強，課業
鼓勵孩子們發展出自己的興趣和特長，並用心地整合各種資
不須操心，但個性上害羞內向，缺乏良好的人際關係，自信
源來栽培孩子，二子宗軒雖然沒有哥哥對科學領域的興趣，
心也稍微不足，在團體當中經常是沉默寡言，我了解到在溫
但在老師的鼓勵下發現了自己對藝術設計的喜好，目前也積
室中長大的花朵未來可能會面臨巨大的挑戰，因此當我瞭解
極地接受培訓往設計領域邁進。因為普台教育兼顧了孩子們
到普台是一所著重且落實品格教育與開發孩子潛能的學校，
的課業發展和品格教育，我因此可以安心地投入繁忙的工作
便毅然決然地將致翰及弟弟們陸續轉學到普台，而在過去四
和禪修中，親子間也維持著很好的互動關係，非常感恩 創辦
年當中，普台高中也成了致翰和弟弟最佳的成長園地。
人惟覺安公老和尚創辦普台教育體系，將孩子們培養成正向
在剛轉學的第一年，孩子們常常訴苦，對於團體生活和 積極的優質人才，期許普台的孩子們都能實現自我目標，成
學校的諸多規範無法適應，我也須常常到學校去探視安撫， 為對國家社會有正向貢獻的人。