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青少年憂鬱症

參、 研究方法

藉由「文獻閱讀」、「探索性訪談」與「深入面談」這三個步驟，我們深入了解台灣
課業與補習背景的脈絡，從中探討課業對青少年憂鬱症的影響以及台灣與美國不同因素
的差異。我們透過搜集網路文獻資料，了解到現今台灣學生因課業壓力而患有憂鬱症的

比例。網路資料包括新聞報導、與參與青少年憂鬱症保護協會的團體之相關報告書，以
及學術文獻，了解現今台灣教育的變化所帶來的影響以及青少年憂鬱症的現況。為了更
深入的研究台灣青少年憂鬱症的脈絡和現況，我們分別於 113 年 1 月 20 日和 1 月 26 日

與兩位教授進行線上訪談。在線上訪談前，我們先與台灣社會學會理事長的陳教授進行
線上的 gmail 討論，我們從中了解到台灣高等教育產業化（以下統稱補習）與過度教育的
形式與轉化，因而轉變成大家現在重視教育文憑的原因，才會導致青少年的課業壓力。
透過兩位教授的訪談，我們更具體的了解美國與台灣青少年憂鬱症的差異，以及補習在
台灣是如何成為學生課後必經的路程。關於青少年憂鬱症的心理療傷，教授們給出的答

案都皆是對症下藥。

肆、研究分析與結果

一、和美國在學青少年進行跨國比較的觀點：台灣青少年憂鬱的原因是課業和補習

在台灣，青少年患有憂鬱症的主因是課業壓力。讓我們好奇為什麼美國沒有與
台灣相同的補習問題，台灣的家長普遍會讓孩子們放學後去補習?我們找了美國作為

跨國比較的例子，探討是否是有國家的青少年都是主要因補習而導致的憂鬱症。在
閱讀完關於美國憂鬱症的文獻報告提及，造成美國學生生活壓抑的因素有一部份是
來自槍枝暴力，然而綜覽美國青少年憂鬱成因的文獻中卻未提到任何關於補習方面

所造成憂鬱的資訊。除此之外，我們在第一位受訪者的採訪中得知除了槍枝暴力與
補習課業的不同，另一種就是學生在校的歡迎度。如何讓就學時的自己成為學校的
風雲人物才是美國青少年們最主要的煩惱之一，越是能夠在學校的舞會上成為焦點
就越代表學生在學校裡的知名度很高，所以在美國的教育體制下，除了課業壓力也
多出了許多與台灣不同的生活煩惱，但大致上來說導致美國青少年憂鬱的因素在大

部分方面都與台灣學生是十分雷同的。

二、青少年憂鬱症主因是因為槍枝問題？

槍枝是否為最主要原因為存疑，因為在目前的美國學校最主要原因是學生的歡
迎程度，加上社會的在意程度，霸凌事件在美國是一個很常見的，因為我們會從中
看到青少年們對其他人的看法，或者是從社交中去看對其他的想法。是什麼原因造
成了青少年有憂鬱症，在訪談中教授說到，原因是父母關係、成績壓力與升學壓力。

父母可能會用以前的想法去告訴孩子要去好好讀書完成基本學業，或者是要有更高
的成績去取得更多的資源然後拿到好成績。這些都是會造成孩子有更多的壓力來
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