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大手的溫暖

讓孩子成為我們生命中的貴人

文 / 賴韻竹 女士 臺北市立仁愛國中教師

與普台相遇，緣起於 2014 年《親子天下》雜誌專特刊 24 期中的〈普台高中－－埔里山上的教育王
國〉專題報導，當時正想為孩子尋找一所合適的住宿型學校，按「書」索驥與學校聯繫後，幸運地趕上
普台國小舉辦的「語文嘉年華」及普台教育說明會時程；參加完說明會，我有一種相見恨晚的感覺，因
為我們被普台的教育環境及辦學理念深深吸引……。集結了「多元適性學習」、「注重品格教育」、「中
文與外語學習並重」、「優良的學習環境」等優點的學校——普台，還真是可遇不可求，沒有緣分還真
遇不到！

詮賀與顥瑄兄妹倆分別是在國小五上及三下至普台國小就讀，目前是普台高中國中部九年級與七年
級的學生。轉學至普台國小前，兩人皆通過臺北市國小一般智能資賦優異鑑定，並安置於抽離式資優班
就讀，資優班多元豐富及加深加廣的課程的確激發孩子學習的興趣與樂趣，但相對地也減少了孩子與普
通班同學的互動相處時間。幾經掙扎，考量人際互動學習是孩子成長過程中重要的一環，而普台的多元
適性課程及外語課程與資優班加深加廣課程的學習理念相近，同時我們也希望孩子能學習自我打理生活
起居、獨立自主、樂於與人相處，於是幫孩子報名了試讀營隊，也順利成為普台大家庭的一員。普台多
元適性的課程（拔尖扶弱）讓在公立學校任職的我十分讚歎，在這裡我看到了教育真正的本質——「因
材施教、適性學習」，多元的課程融合優質的教育理念，孩子皆能在其有興趣的領域找到發揮的舞台。
詮賀從小就愛學習新知，圖書館是他的最愛，來到普台，讓他找到學習的自信，尤其是他最愛的地理，
學校精心安排的精進課程，讓他可以在「國家知識地理大競賽」脫穎而出，勇奪金牌，為校爭光。顥瑄
對演說、語文等有濃厚的興趣，學校也巧妙地連結了許多活動，如教育說明會的參與、語言精進計畫課
程等，讓顥瑄有更寬廣的學習體驗，增進學習視野。因為普台的用心，孩子們的表現讓身為家長的我與
有榮焉，但我知道：這樣的成果並不是孩子本身或家長一方就能辦到的，學校課程的安排及老師從旁鼓
勵與輔導是很重要的因素，感恩有普台讓孩子的學習之路踏實穩健且更多元豐富。

孩子在普台學習的這幾年，身為家長的我們一直抱持著感恩的心情，感謝普台師長們的用心，成長
中的孩子，尤其是邁入青少年這個階段，生理與心理正在尋找平衡點，普台的老師們總是能耐心地教導
與陪伴，親師生的共同合作，讓孩子的心漸漸安住，孩子在面對各項的挑戰，不管是課業、人際關係、
價值觀建立等，都能定心培養足夠的勇氣與智慧通過種種考驗。我特別注意到，來到普台之後，孩子的
自省與覺察能力變得愈來愈敏銳了！這是在教育現場中最難辦到的事。俗話說 :「可以生得孩兒身，無
法生得孩兒心。」如何讓孩子學會思考、做出對的抉擇，一直是我期待孩子們需要培養的能力。現今社
會，舉凡各式電子產品的誘惑、大環境及同儕的影響，都是為人父母甚為掛心的，很幸運地普台有靜心
課程，讓孩子在定心的薰修及潛移默化之下，漸漸地啟發自我覺察能力。從孩子的聯絡簿中，不難發現
孩子的自省能力在逐漸提升；每次返家時，與孩子的對談之中，我們發現孩子變成熟、變懂事了。

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