Page 54 - 普台之星10

無常 ‧ 未知 ‧ 茫 從「感到委屈」到
「感恩感謝」
國一庚 鄭如茵
國二丁 何沁俞
隨著科技的日新月異和社區形態的轉變，我的家
鄉也由民風淳樸的鄉鎮轉變成尚待開發的城鎮了。 從小到大，在生活中經歷許許多多的事物，有難
忘的遊戲、犯錯後的責備、師長的訓斥與教導等，這
回想起那糢糊的兒時記憶：太陽初升時，農人便 些無數的回憶總在我腦袋中奔跑，其中，令我最難忘
在田裡插秧、除草，一對老夫婦已經在那兒晨跑，爺 的，是我的國小老師。
爺帶著我們到鄰居家聊天，中午時會有幾位老人家坐
在騎樓下的搖椅打盹，午後，有人會來拜訪爺爺，那 他，是我國小四年級的班導。我敬愛他，並不是
時爺爺還有一台專門泡茶招待老朋友的小推車呢！ 老師特別地愛護我，而是在某次的指導訓話時，讓我
烙下了一個深刻的印象。
往日記憶歷歷在目，但如今已「人事皆非」。那
金黃的稻浪已成了一座乏味的停車場，曾經羨煞旁人 記得有一次，在拍團體照時，我和其他同學走得
的老夫婦，已不在田野間健走，只剩下一條新鋪上柏 慢，晚到拍照地點，同行的明明有五、六個人，老師
油卻鮮少有車輛經過的產業道路。如果你帶點好奇心 卻只叫「沁俞！妳怎麼走這麼慢？」我頓時傻住。
往每戶人家的客廳一望，便會發現大家都死死盯著電
視，就連我爺爺的消遣活動也變成玩了不知幾百回的 為什麼只叫我？為什麼又是這樣針對我？當時一
接龍。 股「不平衡」又從心中升起，因為這種事情已發生多
次，我總是覺得委屈、不甘心，也無法以開闊的心去
在這短短的時間內，一個城鎮的改變，讓許許多 面對他。一直到畢業後，我才感受到，老師是為了我
多重返故里的人認不出來。就連長居本地的人都有些 好， 因 為 老 師 覺 得「 學 生 的 能 力 夠 好， 標 準 才 會 拉
感慨，對未來似乎更加地徬徨……。 高」，想通了這點，到現在我依然敬愛著他。

我，離開了曾經熟悉的故鄉，回去，也不再熟悉。 我也牢記著老師的關懷，這種感受遠遠強烈過老
只能面對未來，未來卻充滿了未知。我該按照家人的 師對我的種種責備。之前班遊時，我從石階上跌下來，
期待，遵循「安全航線」飛行，還是去尋找心中的那 跌破了褲子，這時，同學帶我到醫護所，看到老師的
片桃花源？我能夠充滿智慧，化絆腳石為墊腳石嗎？ 表情，我頓時不痛了，老師的擔憂好關切、好慈愛，
我能夠充滿定力，不受途中棉花糖的誘惑嗎？在這無 讓我好歡喜，也好感動。
常的人生旅途中，我將成為一位拓荒者還是隻鸚鵡？
我將走上一條康莊大道還是蜿蜒的鄉間小徑？不知生 因為有老師，求學的辛苦，我熬過來了，也適應
命是張短箋還是本小說？ 了，慢慢地還有更深的體悟。原來，老師對我的責備，
是希望我可以更加進步；對我的關懷，更是發自內心
計畫總趕不上變化，或許，就像我的故鄉，一去， 的真誠。到現在我還記得老師的陪伴、每天的關懷。
不復返；或許，就像現在的生活一樣充滿挑戰與困惑； 現在，想著老師不再烏黑的頭髮，想著老師的勞累，
或許也如同未來般茫茫無所知。但正因為無常，所以 心中總有是滿滿的感謝，在此，也想跟老師說聲：「老
更需要以踏實地建構自信與勇氣，去探尋這片廣闊而 師，謝謝您！」
精彩的天地。

52 亮在紙頁上的光