Page 6 - 普台之星02

班

級 文 / 高中部教師 洪誌陽
經
者，童子之命也？！
師營

這學年因緣成熟，有幸到普台任教，面對普 上下功夫，根本處紮穩了，一定能有一個光明的未
台的學子，特別是其中包含著普台第一屆 來，也能為國家社會盡一份心力。只是，學生需要
的學生，心情是很興奮的。還未到任之時， 恰當的引導，此時第一線的老師就居關鍵地位了。
就一直在思考，應該用什麼切入點，來作為自己與 身在教學現場的老師們，若無法稱職的面對學生，
學生們的起點；應該用什麼思考，作為自己面對學 就較不容易落實普台的理念。
生們的立場。不過還是不足啊，這段時間下來，實
際的參與普台教育，讓我感觸良多。 普台教育需要怎樣的老師？或者說，身在這個
普台教育在老和尚的規劃下，有著相當完整的 歷史現場的教師們 ( 我們 )，需要有怎樣的共識，才
藍圖，例如學生們若真能在校訓「敬、慈、和、真」 能整合彼此的「能量」，落實普台教育，為學生們
創造出最大的利益？有時靜下來時，常常會反省，
誌陽老師用心經營班級之神情 自己所帶的學生，是不是在這段期間真的有比以前
進步？真的懂得孝順父母？真的能對任何人、事、
物都有一份恭敬心、一份認真以對的誠心？在這過
程中，常常會看到自己的不足，也會刺激自己思考，
是否有其他的方式，可以幫助我們落實對學生的教
導？

我常常跟學生說，一定要在高中階段改掉自己
的一、兩個習氣，養成一兩個一輩子受用的好習慣，
自己的「生命曲線」就會有著完全不同的軌跡。再
加上若能有覺性，知道自己反省、檢討，就不白來
普台一趟。我也想跟大家分享一、兩個觀念，雖是
一愚之得，但是是一個討論、沈澱的起點。佛法常
言：「只貴汝知見，不貴汝行履」，若我們也能在
一兩個觀念上有所澄清、改變，對自己的教學生涯，
應該也會有莫大的助益。

初執教鞭之時，常常會聽到資深教師感嘆學生
的變化及教師角色的改變，覺得學生不管在學習的
專注或是對老師的基本尊重上，均與以前有極大的
落差。當我自己也慢慢變「資深」教師之後，有一
點較不同的觀察，發現變的不只是學生，教師們也
與之前有著不小的改變。早期的教師對專業的要求
及學生的責任感，平均而言，相較於新一代的教師
是強多了。「教師」這個角色，對一些人而言，只
是一份工作而已。這當然不是個人的問題，而是整
個社會環境的改變；「教師」當然是一份工作，只
是若一線的老師們只持這種態度，在「職場」上只

4 班級經營