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普台外語教學發展概況
與未來走向國際之展望
文 / 外語中心主任 張少芹
■ 引言
日新月異的科技發展，不僅加速全球化時代來臨，更不斷地顛覆
人類學習的樣貌。經濟合作暨發展組織（OECD）指出，2030 年所需的
核心能力涵蓋知識（knowledge）、技能（skills）、特質（character）
與態度（attitude）、後設學習（meta-learning）等四大面向，有
效的學習就是將這四個面向的元素進行豐富的混合。普台創辦人惟覺
安公老和尚洞燭未來教育先機，在普台高中籌備之初，即指示以「多
元學習、適性發展、因材施教、品格第一」為辦學方針，透過「靜
心」、「書法」、「國學」、「四語教學」及「全住宿生活」的具體
落實，讓每位學子都能在普台 12 年一貫全人教育中，將所學的知識
與技能進行多元的融合，開啟深化、整合性的後設學習歷程，逐步培
養出 OECD 所指出的未來社會所需要的核心能力。
外語中心主任 張少芹
■ 普台外語教學發展概況
全球化時代來臨，未來社會所需要的核心能力必須建構在國際社會中，語言因此成為文化溝通與拓展國際視野
的重要工具。普台外語教育獨步全台，建立英、日、法、西、德五語的優質外語學習園地，除了教導學生外語的學
習及應用，更重視其對世界各國歷史文化、社會結構、風俗民情的認識與了解，使普台學子能以寬廣宏大的胸懷與
格局昂首闊步在國際舞台上。為了達到上述的教育目標，普台外語中心針對學生的外語學習，進行以下之擘劃。
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教學成果走向國際
